La communication et les interactions sociales

Objectif principal

Les troubles du spectre de l’autisme se caractérisent par une altération de la communication et des interactions sociales. Pour les enfants, adolescents et adultes autistes, il est donc difficile d’entretenir des relations avec d’autres personnes.

Pour améliorer leurs compétences dans ce domaine, ils ont donc besoin d’un suivi spécifique, quel que soit le niveau de leur handicap.

En tant que professionnels, vous devez donc accompagner les personnes ayant un TSA afin de les aider à développer leur communication et leurs interactions sociales.

Un travail spécifique doit donc être engagé, il débutera par l’évaluation de ces deux grands champs de compétences et nécessitera la maîtrise de méthodes, d’outils et d’apprentissages proposés de manière individualisée.

Catégories de formation :

TND - Autisme DAR - Ecole / Collège / Lycée UEMA - UEEA - EMASCO - SESSAD - IME Polyhandicap - UEEP DITEP

Thématiques abordées :

Accessibilité universelle Autisme Communication - CAA RBPP TDI TND Troubles des apprentissages

Convient à :

Enseignant Ergothérapeute Infirmier Kinésithérapeute Médecin Orthopédagogue Orthophoniste Parent Professionnel de la petite enfance Professionnel éducatif Psychologue Psychomotricien

Durée

2 journées

Tarif

1150€ /jour

Niveau

Débutant, Intermédiaire, Perfectionnement

Secteur

Adolescent, Petite enfance, Enfant, Adulte

Modalités

Présentiel, INTRA, INTER, Distanciel synchrone

Satisfaction

Non évaluée

Pour qui

Equipe Habitat inclusif, Equipe DITEP, Equipe EMAS, Equipe UEEP, Equipe DAR, Equipe enseignante, Equipe UEEA, Equipe IME - IMPRO, Equipe MAS / FAM, Equipe IEM, Equipe Crèche et Jardin d'enfant, Equipe UEMA, Equipe SESSAD

En savoir plus sur l'organisation de nos formations ?

Les équipes pégagogiques, les dispositifs de suivi et d’évaluation des résultats, l’accessibilité aux personnes en situation de handicap…

Découvrez comment se déroule une formation avec A+ Autorégulation.

Quoi ?

Contenu de la formation

DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION CHEZ LE BÉBÉ ET L'ENFANT NEUROTYPIQUE
Les différents stades de développement de la communication
L'émergence du langage

LES NIVEAUX ET APTITUDES ESSENTIELLES À LA COMMUNICATION
Définition de la communication et des interactions sociales
Communication expressive
Communication réceptive

L'IMBRICATION DE LA COMMUNICATION ET DES INTERACTIONS SOCIALES
Spécificité dans les interactions sociales
L'attention conjointe
la perception de la voix humaine
la prosodie
la motricité sociale

LES OUTILS D'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION
Evaluation du langage réceptif
Evaluation du langage expressif
Evaluation de la communication verbale et non verbal

LES STRATEGIES DE DEVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES
Entraînement aux habiletés sociales
Scénarii sociaux
Généralisation des apprentissages dans tous les contextes
Importance de la guidance parentale pour le jeune enfant

LES OUTILS ALTERNATIFS ET/OU AUGMENTATIFS DE LANGAGE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION CHEZ LE BÉBÉ ET L'ENFANT NEUROTYPIQUE
Les critères de choix
La généralisation de l'utilisation dans tous les lieux de vie
L'importance de la transmission de savoir-faire pour les professionnels

Objectif pédagogique

Appréhender l'ensemble des spécificités de la communication
Comprendre l'enjeu de l'évaluation
Mesurer l'impact sur la socialisation de la personne
Adapter son langage, son comportement
Identifier et analyser les difficultés de compréhension des codes sociaux et des règles de vie de la personne.
Proposer des actions adaptées à ces difficultés
Repérer les situations potentielles de conflit
Prévenir pour réduire les conséquences éventuelles