Prendre en compte le rôle du cerveau dans la motivation
Comprendre les processus d’apprentissage et l’importance de la répétition
Découvrir le concept de l’autorégulation et les principes liés à son développement
Connaître le lien entre autorégulation et cognition, continuum d'éveil, émotions, relations sociales
Savoir prendre en compte de l’importance du cortex préfrontal pour une meilleure connaissance du cerveau
Mesurer l'impact de l’éducation, dont l’approche positive, dans le développement du cerveau
Savoir définir les sciences cognitives
Saisir l'enjeu et le rôle des fonctions executives dans notre fonctionnement au quotidien
Comprendre le rôle des fonctions exécutives pour mesurer les compétences et les dysfonctionnements chez la personne
Etre capable de travailler avec la personne trois axes déterminants en autorégulation : l’attention, le contrôle de l'inhibition et la résolution de problème
Comprendre le lien entre Autorégulation et réussites dans les apprentissages quotidiens
Savoir accompagner le développement de l'autorégulation
Définir ce qu'est l'activité cognitive et son lien à l'AR.
Identifier l'impact des FEX dans les apprentissages.
Cerner l'intêret de l'enseignement explicite dans le processus d'AR et de le mettre en pratique
Mettre en place une démarche de projet.
Objectiver l'apport des sciences cognitives dans un contexte scolaire.
Identifier la corrélation entre autorégulation et autodétermination
Comprendre les CPS et leur lien avec l’autorégulation, comme essentielles au savoir vivre et, au développement des apprentissages
Définir, évaluer et développer les CPS par un enseignement explicite au quotidien
Comprendre et accompagner le développement des compétences de régulation émotionnelle à partir d'un modèle de l'intelligence émotionnelle
Définir une émotion, ses composantes et ses fonctions.
Comprendre le processus automatique des émotions et leur processus de régulation.
Comprendre la rôle de la régulation des émotions dans les apprentissages
Etre capable de faire une lecture fonctionnelle des comportements
Savoir développer l'autorégulation des jeunes au quotidien
Savoir faire une analyse de situations à partir de situations contextualisées
Définir ce qu’est un comportement défis et sa fonction
Agir sur les antécédents en prévention des comportements défis
Agir sur les conséquences pour augmenter les comportements souhaités et diminuer ceux non souhaités