Les points forts :
Une journée complète pour explorer les caractéristiques du TDAH et leurs impacts dans le quotidien.
Des échanges enrichissants, des analyses de cas et des exemples concrets pour approfondir vos connaissances et affiner vos pratiques.
Ce que vous apprendrez :
Repérer et comprendre le fonctionnement du TDAH.
Découvrir l’évolution du trouble à travers les âges.
Identifier des aménagements adaptés pour améliorer la qualité de vie des enfants et des familles.
TND - Autisme DAR - Ecole / Collège / Lycée
Autisme Autorégulation Comportements défis TDAH TND Troubles des apprentissages
professionnels péri-scolaires : l’ensemble de la communauté éducative intervenant sur un dispositif d’autorégulation. Enseignants Professionnels du médico social (psychologues orthophonistes neuropsychologues...) équipes médico-sociales (professionnels éducatifs et para-médicaux) cadres Education Nationale Cadres ESMS
180€ /pers
Débutant, Intermédiaire, Perfectionnement
Enfant, Adolescent, Petite enfance, Adulte
Distanciel synchrone
Non évaluée
Equipe enseignante, Parents, Equipe Cadre
Les équipes pégagogiques, les dispositifs de suivi et d’évaluation des résultats, l’accessibilité aux personnes en situation de handicap…
Découvrez comment se déroule une formation avec A+ Autorégulation.
Présentation du formateur, des enjeux et objectifs du programme de la formation :
Comprendre les fondements théoriques et contemporains du TDAH
Quelles manifestations dans la vraie vie.
Quels enjeux dans nos sociétés modernes.
L’échec scolaire, en comprendre les origines. L’importance du repérage.
L’importance du repérage , avancée sur le projet "identidys".
Ce repérage est-il démocratisé;?
Un parcours de soin en 3 niveaux, hiérarchiser pour mieux prendre en charge.
Dagnostiquer le TDAH, comment ca se passe ?
Le neurodéveloppement.
Rôle des fonctions cognitives dans la vie de tous les jours.
Inné ou acquis : comprendre les processus qui sous-tendent le neurodéveloppement.
Comment le cerveau apprend-il ?
Le rôle de la maturation cérébrale et implication de l’environnement.
Le rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage.
Survol des fonctions exécutives.
Peut-on dissocier fonctions exécutives et émotions.
Focus sur le contrôle inhibiteur.
Le TDAH au travers des âges
Historique et évolution du concept.
Comprendre le diagnostic du TDAH.
Les critères internationaux.
Le rôle de la clinique.
Quels professionnels peut en faire le diagnostic ?
Aspects Neurobiologiques.
Le TDAH chez l’enfant préscolaire.
Le TDAH chez l’enfant de primaire.
Le TDAH chez l’adolescent.
Le TDAH et les comorbidités.
État des lieux des liens de comorbidité avec les autres troubles du neurodéveloppement.
État des lieux des liens de comorbidité avec d’autres troubles.
Accompagner le TDAH au quotidien
Les recommandations de la Haute Autorité de Santé.
La guidance parentale.
Le traitement par Méthylphénidate.
Les autres types de prises en charge.
Le point sur la validité scientifiques des prises en charge.
La notion de handicap.
Comprendre où débute le handicap.
Qu’est-ce qui motive la demande de reconnaissance de handicap ?
Quelles aides la Maison de l’Autonomie (Ex MDPH) peut apporter ?
Le TDAH à l’âge adulte et chez la personne âgée.
Quels profils ?
Quels impacts sur la vie quotidienne ?
Quels risques ?
Quels enjeux du dépistage précoce ?
Synthèse.
Quelles grandes lignes directrices peut-on extraire de la formation ;?
Questions réponses avec les stagiaires.
Connaître et comprendre les troubles TDAH
Savoir mettre en place des aménagement pour améliorer le quotidien des personnes avec TDAH
A+ Autorégulation
Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires (psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité.
Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme.
Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.
L’intégralité de nos formations se fait en présentiel sauf cas de force majeur liée aux conditions sanitaires. Dans ce cas précis, nous serons en mesure de mettre en place des formations en distanciel.
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), et pour répondre à l’Accessibilité pour tous de nos formations, nous pourrons proposer un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation et des modalités adaptées de validation de la formation professionnelle, pour les personnes handicapées mentionnées à l'article L. 5212-13 du présent code et à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles.
A+ Autorégulation
Comprendre, Agir, S'épanouir
