Formation TDAH - Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité

Formation TDAH – Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité

Objectif principal

Le TDAH : simple effet de mode… ou réalité scientifique incontournable ?
On entend souvent dire qu’il est « partout », qu’on en parle trop, voire qu’il aurait été inventé.
Et si, au contraire, cette visibilité croissante était le signe d’une meilleure compréhension, portée par des années de recherches scientifiques et d’avancées cliniques ?
Aujourd’hui, les recommandations de la Haute Autorité de Santé sont claires : un repérage précoce et précis, associé à une prise en charge adaptée, change profondément le parcours des personnes concernées.

En une journée immersive, vous allez acquérir une compréhension solide, actuelle et nuancée du TDAH. Vous repartirez avec des repères concrets pour mieux identifier, comprendre et accompagner ce trouble, dans une approche à la fois scientifique et humaine.

Au programme :
– Comprendre l’évolution du TDAH à travers les âges
– Explorer les grands modèles théoriques
– Maîtriser les bases du diagnostic et les outils d’évaluation
– Découvrir les apports de la génétique et des neurosciences
– Situer la prévalence en France et dans le monde
– Identifier les comorbidités associées
– Construire une prise en charge adaptée et progressive

Une formation essentielle pour tous les professionnels souhaitant dépasser les idées reçues et s’appuyer sur des connaissances fiables, actualisées et directement applicables.

Rejoignez-nous pour mieux comprendre le TDAH… et faire la différence dans vos pratiques.

Catégories de formation :

TND - Autisme DAR - Ecole / Collège / Lycée

Thématiques abordées :

Autisme Autorégulation Comportements défis TDAH TND Troubles des apprentissages

Convient à :

Neuro/psychologues Professionnels de l’éducation et du secteur sanitaire / médico-social Étudiants Tous professionnels médicaux Paramédicaux

Durée

1 journée

Tarif

180€ /pers

Niveau

Débutant, Intermédiaire, Perfectionnement

Secteur

Petite enfance, Adulte, Psychoéducation, Enfant, Adolescent

Modalités

Distanciel synchrone

Satisfaction

Non évaluée

Pour qui

Equipe Cadre, Equipe enseignante, Parents

En savoir plus sur l'organisation de nos formations ?

Les équipes pégagogiques, les dispositifs de suivi et d’évaluation des résultats, l’accessibilité aux personnes en situation de handicap…

Découvrez comment se déroule une formation avec A+ Autorégulation.

Quoi ?

Contenu de la formation

Présentation du formateur, des enjeux et objectifs du programme de la formation :
Comprendre les fondements théoriques et contemporains du TDAH
Quelles manifestations dans la vraie vie.
Quels enjeux dans nos sociétés modernes.

L’échec scolaire, en comprendre les origines. L’importance du repérage.
L’importance du repérage , avancée sur le projet "identidys".
Ce repérage est-il démocratisé;?
Un parcours de soin en 3 niveaux, hiérarchiser pour mieux prendre en charge.
Dagnostiquer le TDAH, comment ca se passe ?

Le neurodéveloppement.
Rôle des fonctions cognitives dans la vie de tous les jours.
Inné ou acquis : comprendre les processus qui sous-tendent le neurodéveloppement.
Comment le cerveau apprend-il ?
Le rôle de la maturation cérébrale et implication de l’environnement.

Le rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage.
Survol des fonctions exécutives.
Peut-on dissocier fonctions exécutives et émotions.
Focus sur le contrôle inhibiteur.

Le TDAH au travers des âges
Historique et évolution du concept.

Comprendre le diagnostic du TDAH.
Les critères internationaux.
Le rôle de la clinique.
Quels professionnels peut en faire le diagnostic ?

Aspects Neurobiologiques.
Le TDAH chez l’enfant préscolaire.
Le TDAH chez l’enfant de primaire.
Le TDAH chez l’adolescent.

Le TDAH et les comorbidités.
État des lieux des liens de comorbidité avec les autres troubles du neurodéveloppement.
État des lieux des liens de comorbidité avec d’autres troubles.

Accompagner le TDAH au quotidien
Les recommandations de la Haute Autorité de Santé.
La guidance parentale.
Le traitement par Méthylphénidate.
Les autres types de prises en charge.
Le point sur la validité scientifiques des prises en charge.

La notion de handicap.
Comprendre où débute le handicap.
Qu’est-ce qui motive la demande de reconnaissance de handicap ?
Quelles aides la Maison de l’Autonomie (Ex MDPH) peut apporter ?

Le TDAH à l’âge adulte et chez la personne âgée.
Quels profils ?
Quels impacts sur la vie quotidienne ?
Quels risques ?
Quels enjeux du dépistage précoce ?

Synthèse.
Quelles grandes lignes directrices peut-on extraire de la formation ;?
Questions réponses avec les stagiaires.

Objectif pédagogique

Connaître et comprendre les troubles TDAH
Savoir mettre en place des aménagement pour améliorer le quotidien des personnes avec TDAH

Comment ?

Organisation de la formation

Équipe pégagogique

Moyens pégagogiques et techniques

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation

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