Cette approche vise la modification du comportement via le renforcement, avec l’utilisation de procédures (guidances, chainages, incitations…).
En appliquant les techniques de l’ABA, parents, accompagnants et professionnels permettent ainsi aux enfants autistes de faire des progrès notamment au niveau de la communication et de l’autonomie.
TND - Autisme UEMA - UEEA - EMASCO - SESSAD - IME DITEP Services et établissements ADULTES
ABA Accompagnement familial Accompagnement précoce Alimentation Autisme Comportements défis Evaluations Motivation Observations et cotations TDI
Cadre Enseignant Ergothérapeute Infirmier Kinésithérapeute Médecin Orthopédagogue Orthophoniste Parent Professionnel de la petite enfance Professionnel éducatif Psychologue Psychomotricien
1150€ /jour
Débutant
Enfant, Adolescent, Adulte, Petite enfance
Présentiel, INTRA, INTER
Non évaluée
Equipe Habitat inclusif, Equipe EMAS, Equipe DITEP, Equipe IME - IMPRO, Equipe enseignante, Equipe Cadre, Equipe MAS / FAM, Equipe IEM, Equipe SESSAD, Equipe Crèche et Jardin d'enfant, Equipe Job coach / Emploi accompagné
Les équipes pégagogiques, les dispositifs de suivi et d’évaluation des résultats, l’accessibilité aux personnes en situation de handicap…
Découvrez comment se déroule une formation avec A+ Autorégulation.
Prejuges et éthique
Histoire de l'ABA
La pratique de l'ABA en France
Les compétences fonctionnelles - définition
Les compétences socles
Savoir définir un objectif
L'évaluation fonctionnelle
La collecte des données
Une analyse basée sur une méthodologie spécifique
Agir sur un comportement
La contingence ABC : antécédent / comportement / conséquence
Les renforcements
Introduction à la gestion des troubles du comportement
Comprendre l'origine de l'ABA
Intégrer la définition d'une compétence fonctionnelle
Savoir définir un objectif fonctionnel
Être en mesure de définir les compétences clés
Comprendre l'intérêt de la mise en place d'une évaluation fonctionnelle
Analyser le rôle des antécédents et des conséquences sur le comportement
A+ Autorégulation
Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires (psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité.
Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme.
Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.
L’intégralité de nos formations se fait en présentiel sauf cas de force majeur liée aux conditions sanitaires. Dans ce cas précis, nous serons en mesure de mettre en place des formations en distanciel.
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), et pour répondre à l’Accessibilité pour tous de nos formations, nous pourrons proposer un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation et des modalités adaptées de validation de la formation professionnelle, pour les personnes handicapées mentionnées à l'article L. 5212-13 du présent code et à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles.
A+ Autorégulation
Comprendre, Agir, S'épanouir
